为持续推动我院护理专科建设，不断营造全院护理人员探索学习氛围，达到“一人学习，全院共享，共同提高”的目的，2023年5月30日下午，护理部在3号楼7楼会议室举办2023年教育护士学习汇报会。副院长杨建忠，各科护士长、教学组长、科室护理骨干一百余人参加了此次汇报会，会议由护理部主任邓春友主持。

　　本次进修学习汇报会由8名赴广州进修的护理人员进行了汇报，汇报者图文并茂、多角度、全方位向参会人员展示了各自所进修医院的先进的教学理念、教学亮点与创新举措，对科室工作进行了回顾、总结与分析，并结合科室发展方向提出了未来科室护理教育工作计划。

　　护理部曾德英分享了“反思日记”教学方法。在临床护理中进行“反思日记”的教学，是对护生进行引导，使其实现理论到实践的统一，对从经验中获得知识加以运用。能够从经验中形成思考方式，从而使思考方式得到进步。

　　心血管内科邓珊珊分享了PBL教学法。可以指导护士对工作中存在的问题进行有准备、有目的、有针对性地讨论分析，最终找出解决问题的方法。

　　呼吸与危重症医学科刘淑君分享翻转课堂教学方法。护理翻转课堂是一种基于信息技术的新型学习方式，在护理翻转课堂中，护士可以通过在线学习平台，先在家里自主学习课程内容，然后在课堂上进行交流、互动和实践操作。

　　胃肠/肝胆/甲状腺外科苏翠甜分享了一分钟教学法。一分钟教学法也称为5步微技能教学法，是一种注重反馈的教学模式。

　　急诊医学科黄旭玲分享了案例教学法。案例教学法是以问题为基础，以病例为先导，处于结构式教学与引导式教学之间的小组讨论式教学，为学生提供了联系理论知识与专业实践、解决实际问题的模拟场所，得到广泛应用。

　　重症医学科朱淑敏分享了教学需求评估。介绍了教育需求评估的相关定义与目的，为什么需要教育需求评估，以及可以使用哪些工具来进行需求评估。

　　消化内科/内分泌科温碧玲分享了个案护理报告。个案报告是护理论文中较常见的一种论文形式，有利于交流经验、积累资料，获得新观点、新知识，并可为进一步研究提供理论依据。

　　麻醉科高玫分享了护理教育体系与核心能力建设。构建基层医院专业护士核心能力训练体系，为基础医院专业护士的培训提供参考和技术支持，使具备护士执业资格的护理人员进入护理专业队伍后，能够迅速建立系统的专业能力进阶梯逐级规划在护理领域的职业生涯。

　　汇报结束后，邓春友进行了总结发言。她首先肯定了各位汇报人员取得的学习成绩，并对汇报情况进行了精彩点评。经过教育护士的学习汇报，使全院护士学习了新知识、新理念和专业特点，达到“拓展眼界，经验共享”的目的。她强调，教育护士的结业不等于结束，而是一个崭新的开始，今后我们在教育的过程中一定要遵循教育程序，以病人为中心，以护士核心能力、岗位胜任力为基础，围绕护理质量和安全、患者的需求、感受而展开，按照“授人以鱼不如授人以渔”的教育目的，提高教育质量；同时作为教育护士的我们，一定要不忘初心，永远铭记教育的终极目标——以人民健康为中心，为患者提供最优质的护理服务，促进患者康复，改善患者就医体验。               

　　此次汇报不只是一次工作汇报，更是一次宝贵的学习机会，教育护士们相互学习，扬长补短，共同促进医院护理教育的不断前进。

　　供稿：护理部 邱韵、曾德英

　　供图：新媒体运营中心 李钧，护理部 邱韵